sábado, 27 de diciembre de 2014

3º Pieza Concierto de Navidad 14-15. Habrá Navidad.

La adaptación musical de esta pieza y el archivo MIDI sobre el que está hecha la música es obra de mi compañero de fatigas el maestro Jerónimo, actualmente director de la Orquesta JNZ. Es una de esas canciones que engancha desde el principio, tanto por la letra como por la musicalidad de la melodía. Si además lo aderezamos con 5 fragmentos en solitario, el resultado es aún más impactante.
Creo que a los alumnos y alumnas del coro les ha gustado bastante.

Para la realización del vídeo, he tenido que exprimir las imágenes existentes al máximo, pues nuestros cámaras, haciendo todo lo posible y con no pocas dificultades, han captado lo que han podido. Puede que de aquí saquemos adelante alguna actividad formativa para los alumnos/as interesados en el tema de las grabaciones.

Sin más, volver a agradecer su apoyo y colaboración a todas las personas que de una u otra forma han hecho posible que esta actividad haya sido posible. Animamos a aquellas personas de cualquier sector educativo (maestros/as, alumnos/as, madres, padres o familiares en general) a participar, hay muchas posibilidades aún por descubrir.

¡¡¡Felices fiestas!!!


viernes, 26 de diciembre de 2014

2ª Pieza del Concierto de Navidad 14-15. Nanita Nana.

Con un poco más de tiempo podríamos haber hecho una fantástica versión de este antiguo villancico que ahora es más conocido por haber pasado a ser una nana. Es una de esas canciones que seguramente retomaremos si el Coro sigue adelante, pues a la vez que es muy bonita, plantea numerosas posibilidades.

Para la creación de la música hemos seguido el mismo esquema que el villancico anterior, pero contando con la colaboración de mi amigo Fernando, que ha tenido la gentileza de grabarnos unas pistas de guitarra que están insertadas en la base musical. Gracias, compañero.

miércoles, 24 de diciembre de 2014

1ª Pieza del Concierto de Navidad 2014-15. Los Campanilleros.

Pues ya tenemos aquí el primero de los tres vídeos del pasado Concierto de Navidad de nuestro recién estrenado Coro. Los Campanilleros es un villancico tradicional andaluz, que nosotros hemos adaptado a nuestras posibilidades. Hay un pequeño fragmento a dos voces, que aún tendremos que trabajar para definir mejor.

En cuanto a la música de fondo, ha sido una creación propia utilizando tanto instrumentos de software como algunos instrumentos reales, procurando dar un acompañamiento musical a nuestro Coro. Nos encantaría que esta música se interpretara también en directo, pero aún es pronto para abarcar esta posibilidad. Ojalá sea una posibilidad real pronto.

Me gustaría explicar que el texto de la presentación es creación propia de las alumnas de mi tutoría Isa y Lorena (Esta última no pudo realizar su parte de la presentación por problemas de salud). 
Las grabaciones han sido realizadas por un alumno y una alumna, Antonio y Elena, también de 6º B. Podemos mejorar en esta tarea para ofrecer imágenes de mayor calidad en el futuro, pero de momento, nos han servido para tener un documento gráfico de este primer Concierto.

Esperamos que os guste el resultado final.


lunes, 22 de diciembre de 2014

El Coro se estrenó ante un público entregado.

Hoy ha sido un gran día para los niños y las niñas integrantes del Coro, pues ha sido nuestra primera actuación en público. Nunca se sabe cómo van a reaccionar los niños y niñas cuando se someten a esa presión de sentirse observados, de tener que mostrar el resultado del trabajo que llevan realizando durante semanas.

Nuestro Coro partía con varios handicap añadidos, pues hemos tenido muy poco tiempo para preparar las piezas musicales, de ahí que sólo hayamos interpretado tres canciones. A eso hay que sumar la falta de práctica musical en el Centro. Sin embargo, en mi opinión, han salido airosos y triunfantes de un estreno en el que, para colomo, han tenido que subir en cinco ocasiones al escenario debido a  lo pequeño que es el salón de actos de nuestro Cole en comparación con el número de personas que han pasado hoy por allí.

Si al nerviosismo propio de una actuación sumamos todos estos factores, no encontramos con que su actuación de hoy ha sido más que brillante.


Ya hay síntomas muy evidentes de que la actuación ha gustado a todos los sectores: niños y niñas preguntándome si pueden apuntarse al Coro, Maestros y Maestras felicitando a sus alumnos y alumnas y a las personas implicadas en la actividad, muchísismos familiares saliendo del salón de actos pañuelo en mano y con el corazón en un puño mientras otros tantos se acercaban a transmitirme sus felicitaciones y sus ánimos para seguir adelante con el proyecto...

Por lo que a mi respecta, quiero FELICITAR a todos esos niños y niñas que han tenido la constancia de acudir a los ensayos, de prepararse para la actuación, de subir y vencer sus miedos, de hacer disfrutar a un público entregado y emocionado por su saber estar y su buen hacer en el escenario.
A todos ellos y ellas ¡¡¡ENHORABUENA!!!

Por otra parte, tengo que agradecer el apoyo y la colaboración tanto del Equipo Directivo, que está apostando por introducir este tipo de actividades y facilitando su puesta en marcha en el Centro, como de los maestros y maestras que de una u otra forma han apoyado esta actividad de diversas formas  para que todo sea posible, tanto los ensayos como las actuaciones (turnos de recreo, facilidades para los ensayos finales, organización del tercer ciclo...).

Por supuesto, agradecer también a la maestra Carmen, que ha estado ensayando y acompañándonos en el escenario, y a Nuria, que a pesar del poco tiempo que ha estado con nosotros, se ha implicado de lleno, adaptándose magistralmente a la dinámica que había establecida. Igualmente, agradecer a José Ramón que está ahí al pie del cañón ofreciéndose para todo lo necesario, y al que hoy hemos echado de menos.

También tengo que agradecer a un gupo de niños y niñas de sexto curso que han hecho labores diversas (coordinación de grupos, telón, luces, cámara, organización y adecuación del espacio, presentación...). Este tipo de colaboraciones hace que todo sea más fácil y con mejores resultados. Gracias Antonio, Elena 6ºB y Elena 6º A, Isa, Carlos, Lucía y Lucía, Laura, David, Andrea, y todos los que en última instancia han ayudado en los trabajos finales de desmontaje (espero no dejarme a nadie sin nombrar).

En los próximos días, publicaré aquí mismo los vídeos editados de la actuación de hoy para que podáis verlos y compartirlos con quien os apetezca. Sin más, desearos a todos y todas unas felices fiestas y un próspero año nuevo.

sábado, 20 de diciembre de 2014

Recordatorio para alumnos y alumnas del Coro.

Aunque ya hemos dado esta información durante los ensayos, recordamos las cuestiones más importantes para el próximo lunes, día de estreno.

1. La ropa para la actuación será parte de arriba de color blanco y parte de abajo oscuro (azul o negro preferiblemente).
2. No olvidéis llevar el desayuno y una botella de agua.
3. Algo de abrigo para el tiempo de descanso que estemos en el patio.
4. Os recogeremos en las clases cuando esté todo preparado para empezar la prueba de sonido previa a la actuación.
5. Entre pase y pase habrá un tiempo de descanso en el que hay que estar tranquilos y aprovechar para ir a servicio y beber un poco de agua.
6. El pase para las familias, al que pueden asistir todas las personas interesadas será a las 12:30 h. en el salón de actos del cole.
7. Intentaremos reducir al mínimo el número de pases, pero podrían ser varios, así que hay que cuidarse la voz no dando gritos y aprovechar el tiempo de descanso para sentarse un ratito, será mucho tiempo el que tengamos que estar de pie esperando y cantando.

Seguro que los niños y niñas están algo nerviosos por esta actuación, lo cual es normal. Estoy seguro de que, aunque aún tenemos mucho por mejorar y cosas interesantes que ofrecer, darán lo mejor de sí mismos y será una bonita forma de empezar las navidades.

A los familiares y amigos, los invitamos a acompañarnos en este día tan especial para nosotros, su apoyo es uno de los grandes valores que despierta este tipo de actividades.

¡¡¡Nos vemos el lunes!!!

viernes, 19 de diciembre de 2014

Entrega de boletines de la 1ª Evaluación. Documento explicativo solicitable.


El jueves tuvo lugar la entrega de notas correspondiente a la 1ª Evaluación, ocasión que aproveché, como tutor de 6º B, para hacer un exhaustivo análisis de lo acontecido durante este primer trimestre.

Además de la información referida a los resultados académicos, se habló en clase de los puntos fuertes, las dificultades que se han dado en el día a día de nuestra clase, las cosas que tenemos aún por mejorar y aquellas en las que ya se han avanzado, entre otras.

Desde la posición de interlocutor, tuve una buena impresión sobre la receptividad de los familiares que acudieron a la reunión. Agradezco las muestras de apoyo y felicitaciones que recibí tras la exposición. Estoy convencido de que antes de que acabe el curso, habremos compartido una interesante experiencia en la que todos y todas somos partícipes, cómplices, EQUIPO.

Algunas personas me pidieron que publicara aquí la presentación que utilicé para no olvidarme de nada de lo que tenía que explicar, pero no estoy muy convencido de la conveniencia de hacer pública esa información, así que prefiero enviársela por correo a todas las personas (familiares) de mi tutoría que quieran repasarlo, compartirlo con la pareja que no pudo asistir, o verlo por no acudir a la reunión.

Para solicitar el documento sólo tienen que escribirme a maestroenriquemontano@gmail.com e indicar de qué alumno/a es familiar y que desea una invitación para ver el documento.

A todos y todas los que estuvieron presentes en la reunión, muchas gracias por vuestra asistencia.

Para terminar, curiosamente me he tropezado con un artículo en el que Mireia Long habla de muchas cuestiones que se nombraron en la reunión. Me alegra saber que vamos creciendo en número...

¿Deberes en Navidad? No, que los niños estén más tiempo con sus padres.



jueves, 18 de diciembre de 2014

Nuestro primer audiocuento ilustrado.

Los alumnos y alumnas que han optado por la alternativa a la religión han estado trabajando durante el primer trimestre en la elaboración de un audiocuento. Ellos mismos han elegido el texto y entre todos lo hemos adaptado para darle una estructura más dinámica y unos diálogos más ricos y fluidos.

También las ilustraciones corren de su cuenta. Ana Wei se ha encargado de los bocetos que posteriormente se han rotulado y coloreado entre todos.

El profe se ha encargado del montaje del audio y video. Os dejamos el resultado, a ver qué os parece.

Si seguimos evolucionando favorablemente en la gestión de los tiempos y el buen clima de clase, es posible que aquellos alumnos y alumnas interesados en elaborar un audiocuento puedan hacerlo.

Seguro que los artífices agradecerán vuestros comentarios...


La Orquesta y Coro JNZ volvió a iluminar el Pastora Soler.

Tras un triste año sin conciertos, la Orquesta y Coro JNZ ha vuelto al escenario con las ilusiones renovadas y con los deberes hechos para con su público. Nosotros fuimos testigos presenciales de la vuelta de este hermosísimo proyecto capaz de convertir a los niños y niñas en los protagonistas indiscutibles de su aprendizaje, en artistas de primera categoría.

Cargados de ilusión y con los instrumentos en mano, volvieron a llenar de luz, de color, de música un teatro que desde hace ya algunos años es testigo de las más intensas emociones que suscita cada uno de los conciertos de esta particular Orquesta. Y es que, por encima de todo, la Orquesta es ILUSIÓN, y eso se palpa en cada concierto.

Acompañado de los niños y niñas del Manuel Alonso, que disfrutaron mucho del espectáculo, pude comprobar por primera vez cómo se ve y cómo suena la Orquesta desde el patio de butacas. Sólo el hecho de abrir el telón, ya resulta impresionante, pero cuando la Orquesta suena, entonces no hay más remedio que sucumbir ante su encanto y dejarse llevar por esa ilusión y esa emoción que desprenden todos y cada uno de sus integrantes.

Ya como colofón, el maestro Jerónimo, con permiso de su cuadrilla, me invitó a subir. Me encantó que dijera que subía a ocupar mi lugar, pues de corazón, me sigo sintiendo parte de esa Orquesta, de ahí mi enorme alegría porque el proyecto vuelva a funcionar y mi enorme tristeza por no estar yo en el equipo.

Mi interés porque los niños y niñas del Manuel Alonso vieran este proyecto es para que vean en vivo y en directo que con ilusión y con ganas, todo es posible. Que el trabajo en equipo y el respeto entre unos compañeros y compañeras que se apoyan tiene unos resultados dignos de admiración. Que la escuela puede ser mucho más que unos libros de texto. 

No me queda más que felicitar a la Orquesta y Coro JNZ en su conjunto por el magnífico espectáculo que volvió a ofrecer, y a los niños y niñas del Manuel Alonso por aceptar mi invitación para verlos. 

Un fuerte abrazo para todos y todas de vuestro maestro que os quiere. 

Podéis ver aquí un montón de fotos del concierto hechas por Carmen Valle, una mamá colaboradora. 


lunes, 15 de diciembre de 2014

Estrenamos Coro en público. Primer concierto navideño del Coro Manuel Alonso.

Llegó la hora de la verdad. Hace apenas un mes y medio, comenzamos con este proyecto en el que más de 50 niños y niñas quisieron inscribirse. Han sido algunos/as los que no han resistido la tentación de perder dos o tres recreos semanales en el patio para dedicarlo a ensayar, pero ha habido una mayoría (30 si no me equivoco) que han aguantado el tirón, que conservan la ilusión y que esperan con entusiasmo el primer concierto de estreno con este Coro.

El día señalado será el próximo lunes 22 de diciembre. No me gusta nada ese día, pero espero que poco a poco vayamos ganando trascendencia y se nos vayan concediendo días mejores, el tiempo dirá. La verdad es que estos chicos y chicas tienen un potencial tremendo, y estoy seguro de que si persisten en el trabajo, llegaremos a hacer grandes espectáculos.

Para nuestro estreno, cantaremos para todo el colegio, que irá rotando por ciclos para ver nuestra humilde actuación de 3 piezas musicales acompañadas por una base instrumental creada especialmente para la ocasión. De momento es lo que hemos podido conseguir.

Para todos aquellos familiares interesados en disfrutar de estas maravillosas voces, haremos un pase especial abierto al público. Será el mismo día 22 de diciembre  a las 12:30 h en el salón de actos del colegio. 

¡¡¡Esperamos vuestra asistencia. Los chicos y chicas están muy ilusionados!!!



sábado, 13 de diciembre de 2014

Concierto de la Orquesta y Coro JNZ. Una excursión muy especial para mí.

Durante seis cursos, mi compañero de aventuras, el maestro Jerónimo, y yo, hicimos realidad un proyecto muy especial. Un proyecto que en el curso 2013-14 cesó en su actividad por diversas razones que ahora son complejas de explicar. Durante ese tiempo tuve el privilegio de vivir una de las experiencias más hermosas de mi carrera como docente. Pude comprobar como la ilusión y la motivación por un objetivo común convertían a los alumnos y alumnas en verdaderos protagonistas de su aprendizaje. Pude comprobar cómo para unos niños y niñas motivados e ilusionados no hay límites. Disfruté tanto de la experiencia que no puedo más que sentir una enorme alegría al saber que el proyecto vuelve a la vida, que vuelve a tomar forma bajo la sabia batuta del maestro Jerónimo y del equipo que ahora se hará cargo de llevarlo al escenario, esta vez sin mi participación.

Tras conocer la noticia, consulté rápidamente con mis nuevos alumnos y alumnas del Manuel Alonso si les apetecía asistir a un concierto muy especial. Les enseñé un vídeo, uno de tantos de la Orquesta JNZ, donde rápidamente identificaron a su profe Enrique. Les agradezco mucho el interés por asistir, y les aseguro que la experiencia merecerá la pena, pues no existen muchos proyectos (quizás ninguno) con las características que tiene éste en particular.

Si alguien tiene interés en saber más sobre la Orquesta JNZ, sólo tiene que pinchar en la imagen de la barra lateral en la imagen "Vivencias de una Orquesta". Es un documental que yo mismo hice para explicar qué fue y qué supuso para la comunidad educativa del Josefa Navarro la Orquesta JNZ. Creo que las imágenes y las personas que en él aparecen lo explican muy bien. También hay un enlace a la página web de la Orquesta en la barra de navegación.

Por lo tanto, el próximo miércoles 17 de diciembre, los alumnos y alumnas de 6º (sólo conceden 50 plazas por Centro y concierto ante la fuerte demanda) nos vamos a Coria del Río a ver el concierto de Navidad de la OCJNZ en su recién estrenada edición 2014-15. Allí, por primera vez en su historia, yo, el maestro Enrique Montaño, habré dejado de ser el director para pasar a espectador. Sé que será un duro trago para mí, pero sé también que disfrutaré de la experiencia como nunca antes pude hacerlo. Espero que para los alumnos y alumnas del Manuel Alonso sea igualmente interesante y les anime a implicarse más si cabe en las actividades que aquí, en mi nuevo centro, empiezo a organizar. A ver hasta dónde somos capaces de llegar.

Os dejo el cartel anunciador del concierto, el programa de mano y un vídeo de uno de los villancicos que van a repetir, pero en la versión de hace dos cursos. 



jueves, 11 de diciembre de 2014

Abrimos una ventana hacia Perú.

Esta mañana vivimos una experiencia única gracias al maestro José Ramón, que como muchos ya saben, se encuentra de viaje en Perú. Como no podía ser de otra manera, nuestro incombustible compañero está participando y colaborando en un centro educativo en Caral (picha en el nombre para ver imágenes o AQUÍ para saber más sobre la ciudad). Desde allí, hemos establecido una video llamada para que los alumnos y alumnas de ambos países pudieran conocerse y hablarse. Lástima que hayamos tenido problemas con el audio y el diálogo haya tenido que ser por chat, pero al menos nos hemos visto las caras y entablado contacto.

Ha sido una auténtica sensación en clase poder ver a niños y niñas de un país tan lejano y tan diferente al nuestro. Estaban muy ilusionados e ilusionadas. 

De este primer contacto han surgido un par de tareas. Ambos grupos de alumnos y alumnas van a buscar información sobre gastronomía y cultura de la región (cada uno del opuesto, claro). 

Si todo va bien, repetiremos la experiencia y compartiremos la información que hayamos encontrado de nuestros nuevos amigos y amigas.

No cabe duda de que este tipo de actividades tienen un interés especial y pocas veces se pueden tener al alcance de la mano.

Os dejo una fotos tomadas durante la video conferencia.

miércoles, 10 de diciembre de 2014

Entrega de Notas el próximo jueves 18 de diciembre.

El jueves día 18 por la tarde tendrá lugar en el Centro la tradicional entrega de notas correspondiente al primer trimestre. Será una reunión colectiva en la que se hará un resumen de la información más relevante sobre todo lo relacionado con la actividad en el aula: trabajo, actitud, comportamiento, dificultades encontradas, resultados obtenidos, etc.

Las reuniones tendrán el siguiente horario:

 - 16:00 h para los más pequeños (Infantil).
 - 16:30 h. para los de 1º Ciclo (1º y 2º).
- 17:00 h. para los del 2º ciclo (3º y 4º).
- 17:30 h. para los del 3º ciclo (5º y 6º).

Ni que decir tiene que , al margen de la recogida de notas, estas reuniones son interesantes para intercambiar impresiones entre el profesorado y las familias, con las que en pocas ocasiones se tienen reuniones grupales.

Agradeceré a todas las familias de mi tutoría el esfuerzo por asistir a esta reunión. Sin duda tenemos muchas cosas interesantes de las que hablar. Os espero a las 17:30 h en la clase.

martes, 9 de diciembre de 2014

Avanzamos en el trabajo cooperativo. Tutorización de compañeros/as.

Aprovechando que hemos terminado con la programación prevista para el primer trimestre tanto en Lengua como en Matemáticas, vamos a aprovechar estos días para hacer otro tipo de trabajo, y lo que es mejor, trabajar de otra forma.

Estamos avanzando en el trabajo cooperativo. En este caso, vamos a utilizar los resultados del último control de Matemáticas para realizar funciones de tutorización entre iguales. Esto es, aquellos alumnos y alumnas que han obtenido buenos resultados en la prueba, o que simplemente están seguros de que dominan bien el tema, se van a encargar de explicar y acompañar a aquellas personas que no han tenido buenos resultados o que, simplemente, consideran que necesitan ayuda.

Van a estar trabajando el tiempo que consideren necesario antes de hacer una prueba similar a la anterior y una vez hayan terminado las tareas de tutorización, realizaremos una segunda prueba, de manera que los alumnos/as con notas bajas puedan recuperar esa nota. Por su parte, los alumnos/as que hayan ejercido de tutor/a de sus compañero, obtendrán como recompensa (por su esfuerzo y trabajo) la mitad de la nota que el compañero/a haya mejorado con respecto a la nota anterior. Por ejemplo, si un alumno/a tenía un 3 y ahora saca un 7, esa es su nueva nota, y el alumno/a que lo tutorizó, suma a la nota inicial de su control, la mitad, es decir, 2 puntos  más.

Os dejo unas imágenes del ambiente de clase durante estas tareas.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Ya hemos empezado con las lecturas en el aula.




Como ya comentamos, dentro del proyecto de animación a la lectura, una de las actividades previstas son las lecturas en el aula por parte de familiares de alumnos y alumnas.


A día de hoy ya hemos tenido dos visitas, Lola, madre de Fabio, que nos leyó "Pablo y los Reyes atrapados en el tiempo", uno de los relatos sobre los Reyes Magos que cada año publica la cabalgata de Alcalá. Y Gracia, Madre de Marco, que tras una interesante explicación del contexto en el que se desarrolla la historia, leyó un fragmento del libro "Cuentos de África" de Doris Lessing. Pinchando en cada título podéis tener más información.

Ambas han estado compartiendo con nosotros/as las lecturas que han considerado interesantes y, vaya si lo han sido. En ambos casos hemos debatido y sacado a la luz temas de vital trascendencia para un adecuado enriquecimiento de los valores, intentando adecuarlos a nuestro día a día, donde se suceden situaciones similares, aunque no lo parezca.

Mi gratitud para estas familias que se están implicando y participando de forma activa en la educación formal de sus hijos e hijas.

Pronto tendremos más visitas e iremos subiendo más fotos.

Hoy hemos visitado el huerto. Excelente trabajo en equipo.



Esta mañana, hemos salido a respirar un poco de aire fresco y hemos aprovechado para ver el huerto del cole. Aunque está aún en fase de preparación, hay varias zonas que están ya preciosas. 

Es una excelente herramienta para trabajar de una forma muy práctica un sinfín de contenidos que en el aula se hace de forma teórica y alejadas de la realidad.

Me gustaría felicitar a las principales personas implicadas en esta labor: Rafael y Pilar por su trabajo de campo; al maestro José Ramón y a la AMPA, por el proyecto y la coordinación; así como a Jorge, por su colaboración en todo lo necesario.

Seguramente pronto empezaremos a utilizar esta valiosa herramienta para acercar a nuestros alumnos y alumnas a la naturaleza de una forma muy muy directa. A buen seguro les gustará comprometerse con su huerto.

lunes, 1 de diciembre de 2014

Lírica tradicional. Implicamos a los abuelos y abuelas.

FotoJeyheich
Si utilizamos el término lírica tradicional, seguramente nos sonará a lenguaje literario lejano y distante, pero si en su lugar decimos: "El patio de mi casa...." o quizás "Al pasar la barca..."o tal vez "Que llueva, que llueva..." seguramente todos y todas seamos capaces de continuar la letra.

Estas composiciones, que generalmente son de autor desconocido, se han transmitido durante siglos a través del lenguaje oral, por lo que se pueden conocer muchas variantes y versiones de una misma pieza. La temática suele estar relacionada con situaciones de la vida real, y solían ser breves y repetitivas, para facilitar su memorización.

En la era digital de las comunicaciones "interplanetarias", nosotros vamos a intentar rescatar algunas de estas creaciones, pero para ser honestos a la verdad y a nuestra localización geográfica en particular, no lo vamos a hacer buscando en Internet o en libros escritos. Nos vamos a ir directos a la memoria de nuestros seres queridos o conocidos de mayor edad para pedirles que nos reciten alguna letra, cancioncilla, poema,... de su infancia. Para su correcta certificación, vamos a pedir a la persona que nos proporciona el texto, su firma. Así también podremos decir que esa es la versión de "la yaya Loli", por ejemplo, que podría ser diferente a la misma letra de otra persona que se haya criado en otra zona o región.

A ver cómo resulta el experimento. Me encantaría recibir un montón de textos y reutilizar este material para nuestro enriquecimiento cultural tradicional y....quien sabe. Lo mismo nos lanzamos a alguna aventurilla músico-poético-teatral.... Bueno, bueno, no anticipo nada. De momento a ver con qué material me sorprenden los alumnos y alumnas de mi tutoría y a ver si alguien más se apunta a la experiencia.

jueves, 27 de noviembre de 2014

Listado admitidos taller de Teatro.

Como sabréis la mayoría, el maestro José Ramón va a poner en marcha un INTERESANTÍSIMO taller de Teatro con un grupo de alumnos y alumnas de 5º y 6º. Por las características del proyecto, no pueden participar más de 15 alumnos/as, razón por la cual se han realizado unas pruebas de admisión, para seleccionar de entre los más de 15 interesados a los que mejor se han preparado el papel propuesto para la prueba.

Para esta ingrata pero necesaria tarea hemos contado con la inestimable colaboración de Manuel, un padre de alumno profesional en la materia, que está colaborando con el centro en diferentes cuestiones.

Ya tenemos la información de la selección que entre el maestro José Ramón y Manuel han realizado, podéis verla pinchando el enlace. ENHORABUENA a l@s elegid@s.

ALUMNADO SELECCIONADO TALLER DE TEATRO

De alumno/a a profe en Conocimiento del Medio.

Como ya expliqué en la reunión general informativa de mi tutoría, (entre otras cosas), el aprendizaje es un proceso que tiene que construir el alumno/a desde dentro, no pude venir impuesto desde fuera. Esto quiere decir que para que una persona adquiera un aprendizaje, tiene que ponerlo en contacto con sus conocimientos previos e integrarlos en su experiencia vital, de forma que le sirva como crecimiento y desarrollo.
Tomando como base esta premisa, vamos a invertir los papeles. Ahora, en vez de recibir y procesar la información, el alumnado va a tener que buscarla, seleccionarla y procesarla para, posteriormente, transmitirla a los compañeros y compañeras. De este modo, es mucho más probable que la información quede integrada en su cerebro y entre a formar parte de sus conocimientos.

Para esta tarea, vamos a trabajar en grupos, que tendrán que preparar una exposición del tema ante los compañeros y compañeras, pudiendo utilizar los métodos y recursos que consideren necesarios.

Entre todos hemos establecido como fecha razonable máxima de exposición el próximo viernes 12 de diciembre. Hasta esa fecha, las clases de Conocimiento del Medio se convertirán en sesiones de trabajo grupal para avanzar en la preparación del tema.

Es todo un reto para un alumnado poco acosumbrado a este tipo de dinámicas que les van a ser necesarias en un futuro muy cercano.

Me encanta cuando los veo trabajando con ilusión y motivación. Hasta el día de la presentación estaré impaciente para ver con qué me sorprenden.

¡Ánimo chicos y chicas! 
¡Confío en vosotros/as!


miércoles, 26 de noviembre de 2014

Reunión de Solistas para la canción de la Paz.

El martes pasé personalmente por las clases convocando a los niños y niñas de 3º a 6º curso que quisieran participar como cantantes solistas en la canción de la Paz. 

Un total de 16 niños y niñas se han atrevido a cantar alguna parte en solitario. Tendremos que determinar como hacemos el reparto de la letra para intentar la participación de todos ellos/as. 

De momento hemos estado trabajando un poco la letra junto con la música, pues tiene su complejidad.

Para las grabaciones tendremos que organizar un día y hora en los que podamos hacer las grabaciones con las mínimas interferencias de ruido posibles, así que seguramente serán en martes por la tarde. Ampliaremos esta información con más detalle cuando se acerque el momento y estén todos los cabos atados.

¡¡¡Seguimos adelante!!!

jueves, 20 de noviembre de 2014

Tenemos música para la Canción de la Paz. Llegó la hora de cantar.

David, compositor de la música
 "Cantemos a la Paz"
Una de las partes que más me preocupaba a la hora de poner en marcha este proyecto era la posibilidad o no de que los alumnos y alumnas compusieran una música para una letra ya dada. Sin embargo, tenemos que felicitar a nuestro compañero David, de 6º A, porque él solito se ha trabajado la música de la canción completa. 

Este trabajo tiene un valor adicional, porque la letra presentaba una serie de particularidades que hacían que esta tarea fuese bastante complicada. Pero David lo ha solventado con excelente maestría y, gracias a él, estamos ya en condiciones de pasar al siguiente paso en el proceso. Ahora hay que buscar cantantes para comenzar a grabar la canción.

Según la demanda que tengamos haremos una selección de aspirantes o bien repartiremos las estrofas entre los interesados e interesadas. Ni que decir tiene que David tiene reservado el derecho a elegir las partes de la canción que prefiera cantar. Por otra parte, el coro participará en la grabación del estribillo.

Tan pronto como esté terminado el primer boceto de la música de la canción, y estén seleccionad@s l@s cantantes, pasaremos a realizar las grabaciones. Esta tarea habrá que hacerla probablemente por las tardes, para que en el Cole haya suficiente silencio y el ruido no interfiera en la calidad de la grabación.

Clase práctica en La Retama.

Este año hay programadas tres clases prácticas, que se caracterizan porque se traslada la actividad del aula a un entorno de interés cultural o natural.

La primera de estas activididades consistió en una visita al entorno natural de La Retama, donde tuvimos unos acompañantes de lujo, Curro y Antonio, que nos fueron explicando muchas de las particularidades de ese enclave paisajístico y natural, por el que seguramente los alulmnos y alumnas pasan con frecuencia sin percatarse de un sinfín de particularidades interesantes.

Durante la actividad estuvieron tomando apuntes de las explicaciones que nuestros acompañantes facilitaron, y posteriormente utilizaremos en clase para pofundizar un poco más en el tema.
Os dejo algunas fotos que pude hacer hasta que el teléfono se quedó sin batería.

domingo, 16 de noviembre de 2014

Educación en Valores. Un debate ¡¡¡IMPRESCINDIBLE!!!

Muchas veces se habla del papel de la familia y de la escuela a la hora de educar a los niños y niñas, y demasiadas veces coincidimos en que vivimos actualmente en una crisis social también en valores (no sólo económica). Desde mi posición de Maestro de a pie considero que estoy luchando cada día por hacer de mis alumnos personas más respetuosas, responsables, humildes, coherentes, amables,... pero no cabe duda de que esto es un trabajo PRINCIPALMENTE de la familia, por eso, cuando llego a casa sigo trabajando como padre que soy.

En este debate se tocan puntos de vital importancia para una correcta educación de los niños y niñas como integrantes de un grupo social, que a fin de cuentas es una de las características que nos definen como especie.

Me parece muy correcta y acertada la forma como se ha abordado esta problemática de la que todas las personas, sobre todo las adultas, somos responsables, aún más los que tenemos hijos/as.

Por favor, dediquen unos minutos a reflexionar sobre lo que dicen los expertos en la materia. Hay muchos detalles de vital importancia. No tiene desperdicio.


miércoles, 12 de noviembre de 2014

Necesitamos acompañamiento musical para el Coro.

Uno de los objetivos que me planteo durante mi estancia en este Centro es la creación de una agrupación musical con aquellos alumnos y alumnas que quieran tocar algún instrumento y puedan complementar al Coro. Pero eso, por cuestiones de tiempo y organización, creo que aún queda lejos.

De momento, ya estamos ensayando con el Coro, y nos gustaría contar con algún acompañamiento musical con la idea de intentar montar algún villancico para final de trimestre. Lo ideal sería alguien que toque algún instrumento que pueda realizar funciones de acompañamiento (guitarra, piano, bajo, percusiones...) que tenga disponibilidad horaria como para ensayar algunos recreos con nosotros y que tenga ilusión por participar en nuestro proyecto. No se requiere un gran nivel musical, lo suficiente como para hacer un acompañamiento para las voces.

Aquellas personas interesadas, por favor, pónganse en contacto conmigo (maestro Enrique) y buscamos la fórmula de hacer algo interesante para que nuestros alumnos/as disfruten aún más de esta actividad.

Gracias de antemano.

lunes, 10 de noviembre de 2014

Excelente actuación de nuestros deportistas en el Cross Solidario.


El pasado domingo día 9 se celebró en la zona de los pinares la tercera edición del "Cross escolar Solidario", dirigido a todos los niños y niñas en edad escolar. Tras la realización de la competición me alegra informar de que varios alumnos y alumnas de nuestro Centro tuvieron una brillante actuación.


Ni que decir tiene que la participación y el disfrute con el deporte es el objetivo principal en este tipo de actividades, pero me gustaría felicitar a aquellos que, además de disfrutar, han conseguido un buen resultado en la competición, como es el caso de nuestros compañeros Pablo, Anderson, Jesús y Carlos, que consiguieron el primer puesto en la prueba de relevos. Además, Pablo fue primero y Carlos segundo individualmente en su categoría.

Mi más sincera ¡¡¡ENHORABUENA!!!.

Si algún otro niño o niña de nuestro Cole quiere dejar reflejado su resultado, lo puede escribir en un comentario a esta entrada y de ahí lo pasaré a la información aquí descrita.



sábado, 8 de noviembre de 2014

Trabajo creativo. Algunos cuentos del Tema 3.

Que el cuento tiene un valor educativo intrínseco es algo evidente. Si profundizamos un poco en la búsqueda del sentido de estas historias cortas, basadas en tramas que giran en torno a unos personajes bien definidos y característicos, comprobaremos el sinfín de valores que podemos transmitir a través de ellos. De hecho, son muchos los profesionales que ponen de manifiesto el valor que los cuentos tienen para potenciar el desarrollo psicológico de los niños y niñas.

Pronto lanzaremos información interesante para que las familias puedan participar en la escuela acercándose a contar o leer cuentos a nuestros alumnos y alumnas. Pero en este caso, vamos a dedicar esta entrada a publicar los trabajos de los alumnos y alumnas que han tenido el detalle de pasar sus trabajos de clase a formato digital para compartirlo con todos vosotros/as. 

Si van llegando más historias se irán añadiendo a esta entrada. Y si algún alumno o alumna tiene interés en que publiquemos algún cuento que sea suyo original (aunque no sea de mi tutoría) puede enviar su trabajo por correo electrónico a maestroenriquemontano@gmail.com. También me los podéis entregar en el cole en un pen drive o similar.

Para leer el cuento, pincha sobre el título.

El pobre solidario.  Carlos - 6º B

Os animo e invito a todos y todas a seguir ideando, pensando, creando, escribiendo....En definitiva, ejercitando la imaginación y la creatividad.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Técnicas de Estudio.

Personamente, pienso que hoy en día ya no tiene ningún sentido cargar a los alumnos y alumnas con un montón de contenidos para recordar y memorizar. En la era de la comunicación y la información, lo realmente interesante es saber buscar la información, seleccionarla de una forma crítica, en función de lo que realmente necesitamos, y aplicar (utilizar) la información para la construcción de nuestro aprendizaje, que debe girar siempre en torno a unos intereses motivadores e ilusionantes.

Sin embrago, el sistema educativo tradicional, imperante aún en la mayoría de instituciones educativas de todos los niveles, mantiene este sistema de memorización de contenidos, trabajo sobre actividades tipo (alejadas de la realidad y del contexto vivencial de los alumnos y alumnas), basándose en un sistema de evaluación igualmente obsoleto y anticuado que no produce aprendizajes significativos y que los alumnos olvidan con sorprendente rapidez. Son demasiadas las razones por las que se dan estas circunstancias como para enumerarlas aquí y ahora. Nos llevaría horas de debate.

El caso es que los alumnos/as, a lo largo de su formación académica, van a tener que seguir enfrentándose a los exámenes y controles basados en la memorización de contenidos, y por esta razón, me parece de vital importancia dotar al alumnado de unas técnicas de estudio básicas que le ayudarán a mejorar su rendimiento y, en consecuencia, sus resultados académicos (que no su experiencia, éxito o desarrollo personal en la vida).

Vamos a enumerarlos de forma resumida:

1. Estudiar es un acto en sí mismo, por lo que no debe simultanearse con otra actividad (teléfono, televisión, radio...). A la hora de estudiar, hay que centrarse en eso y prepararse para ello.

2. El espacio debe tener buena luz, temperatura apropiada (ni frío ni calor) y buena ventilación. Y si no queda más remedio que usar un espacio compartido, debe estar todo en orden y en silencio.

3. Utilizar una mesa amplia y una silla cómoda que nos permita adoptar un postura correcta (espalda recta, piernas en ángulo de 90º, etc.). 

4. Tener a la mano el material que vayamos a necesitar para trabajar o estudiar y no aquel que pueda servirnos como distracción (cuidado especial con los juguetes y pantallas de todo tipo).

5. Prestar atención a lo que estamos haciendo y concentrarnos en eso. Es preferible estudiar menos tiempo pero bien aprovechado, a pasar horas y horas leyendo sin enterarnos de nada. En este sentido, es conveniente refrescarse un poco, cuando notemos cansancio, dando un pequeño paseo, bebiendo un poco de agua o cambiando de actividad temporalmente. El tiempo que tardamos en fatigarnos depende de cada persona y de la intensidad del esfuerzo que realizamos. No debemos olvidar que estudiar es una actividad que requiere un esfuerzo importante.

6. Cuando hay mucha información para memorizar, es conveniente realizar un esquema y/o resumen con los aspectos más importantes. También son útiles técnicas de subrayado o utilización de colores para clasificar la información sobre un texto.

7. Es interesante tener una rutina de trabajo, de manera que estudiemos normalmente en el mismo sitio, en el mismo momento del día y en las mismas condiciones. Siempre es preferible repasar un poco cada día a darse una paliza cuando ya está cerca el momento de la evaluación.

Ciertamente hay mucha información sobre este tema, abajo os dejo una presentación con esta información ampliada. El tiempo recomendado al estudio en esta presentación me parece excesivo, pero como digo, depende de cada persona y del provecho que le saque al tiempo dedicado.





martes, 4 de noviembre de 2014

Tenemos letra para la Canción de la Paz. Es hora de componer la música.

Una vez seleccionadas las letras entregadas por los alumnos y alumnas participantes, hemos hecho una composición con los fragmentos que, con una métrica similar, mejor podrían valer para transmitir el mensaje que deseamos en forma de canción. Ahora es el momento de poner música a la letra.

El procedimiento para esta fase consistirá en que los alumnos y alumnas que compongan alguna música, la expongan mediante grabación o cantando a viva voz la entonación principal de la melodía. De esta forma, se irá componiendo la música de nuestra canción. 

Aunque lo ideal es presentar la música de la canción al completo, para que tenga sentido musicalmente hablando, también se pueden presentar fragmentos musicales (por ejemplo, el estribillo)

La estructura de la letra no tiene por qué respetarse tal cual, de la misma forma, si hubiera que hacer alguna modificación leve a alguna frase, también se permitiría. De hecho, fijaros bien en la letra, pues empieza directamente en el estribillo, lo cual tampoco tiene por qué ser así. Ahí el compositor o compositora puede manejar un poco el texto a las necesidades musicales.

Si pasado un tiempo prudencial de una o dos semanas no tenemos ninguna música interesante, cederíamos el turno a los adultos y adultas, tanto maestros y maestras como madres y padres. Pero hemos de darnos prisa, pues deberíamos hacer las grabaciones de la letra principal antes de que termine el primer trimestre.

¡¡¡ANIMO Y A PARTICIPAR!!!

Aquí os dejo la letra, debajo de cada párrafo pone los nombres y cursos de los creadores y creadoras.
Podéis descargar la letra en PDF pinchando AQUÍ.




lunes, 3 de noviembre de 2014

Esta semana pondremos en marcha el Coro.

El pasado viernes 31 se terminaron las pruebas de acceso al Coro. Un total de 56 alumnos y alumnas han solicitado hacer las pruebas, y a todos y cada uno de ellos se les ha realizado una pequeña prueba individual para comprobar la facilidad de afinación y de adaptarse a una melodía externa. También han tenido que cantar algún fragmento de cualquier canción que conocieran para comprobar su capacidad de interpretación.

A lo largo de la mañana del martes 4 se publicarán las listas con los integrantes del Coro. Estas listas se colocarán en varios tablones del colegio donde los alumnos y alumnas puedan verlas. También se les facilitará una copia con la información a los tutores y tutoras de los cursos afectados.

Tan pronto como se transmita la información y esté todo preparado, se convocará una primera reunión con los alumnos/as para explicar con más detalle el funcionamiento y organización de la actividad. En esa reunión se informará de los días de ensayo y de las condiciones que, entre todos y todas, tendremos que cumplir para que la actividad se desarrolle con normalidad y nos sirva de disfrute y enriquecimiento personal.

Sería interesante que todos los participantes estuvieran autorizados para publicar imágenes en internet, y aunque no es un requisito imprescindible para participar, sí que lo será en caso de actuaciones con público. 

Tan sólo 9 alumnos/as han tenido dificultades para superar las pruebas, por lo que de momento no participarán activamente en la actividad, pero si lo desean, pueden acudir a los ensayos como oyentes. A día de hoy no disponemos de más recursos ni tiempo para que vayan educando y trabajando su oído.

viernes, 31 de octubre de 2014

Se van animando los "Recreos musicales".

Poco a poco los viernes se van animando en el patio de abajo. Los alumnos y alumnas se van organizando y preparando sus coreografías. También vamos adaptando los medios para poder reproducir la música que traen para los bailes. En este sentido, aún tenemos algunas lagunas, pues estamos reutilizando material antiguo disponible en el centro y no tenemos disponibles todos los formatos de reproducción, de hecho, hoy hemos usado el aparato de una alumna para poder reproducir música en mp3.

El ambiente en el recreo va aumentando cada viernes, y parece que lo están pasando muy bien con los bailes. Aún tenemos que mejorar la forma en que se selecciona la música, pero poco a poco iremos encontrando la fórmula que nos permita disfrutar de las canciones que queremos bailar durante el mayor tiempo posible.


Aquí os dejo una imagen del viernes 31. Sólo he dejado reconocibles los rostros de los niños y niñas que estoy seguro de que están autorizados para publicar imágenes.


jueves, 30 de octubre de 2014

Maestro "bueno", maestro "malo". Trabajando con las emociones.

Es tan habitual ver niños discutiendo, que la mayoría de las veces se toma como algo normal e intrascendente. Pero detrás de dos niños/as discutiendo siempre hay alguna emoción subyacente que no se está teniendo en cuenta. No es hasta que se sube mucho el tono de voz o se llega a las agresiones cuando se empieza a tener en cuenta estas discusiones. Se puede llegar a normalizar estas actitudes hasta tal punto que llegan a convertirse en una forma normal de comunicación, pero no por ello desaparece la violencia tanto implícita como explícita que se da durante el acto de discutir.

¿Que sucedería si una discusión se produce entre adultos que no están de acuerdo en un punto y llegan a hablarse de forma violenta o desagradable? O, pero aún, ¿Que sucedería si una persona  adulta se dirige de forma violenta a un niño o niña?

Como el movimiento se demuestra andando, nos hemos puesto manos a la obra y el maestro José Ramón y yo hemos hecho un "role playing" en clase con la intención de hacer conscientes a los alumnos y alumnas de la violencia que se desarrolla en una discusión y como eso nos afecta emocionalmente. Es algo que hacen entre ellos cada día de forma habitual sin pensar en ningún momento lo que piensa o siente la otra persona.

La actividad ha consistido en simular una discusión (previamente acordada) entre los dos maestros, en presencia del grupo de alumnos/as. Tras un periodo de discusión se les han hecho unas preguntas para que escribieran sus pensamientos, emociones, opiniones... por supuesto sin que ellos supieran que era una escenificación. Para darles más implicación en el asunto, el tema de la discusión ha versado en torno a la forma de actuar del profesor tutor con la clase y las actividades que deberían hacerse o no.

Tras la primera fase de discusión, hemos implicado a una alumna (informada previamente de que era una actividad ficticia) para descargar sobre ella algunas frases verbalmente violentas, con la intención de provocar sentimientos de empatía en sus compañeros y compañeras.

También tras esta fase se les han hecho preguntas relacionadas con las emociones que han sentido durante la agresividad verbal descargada sobre la compañera.

Una vez terminada la representación, se les ha desvelado el secreto, lo que, por suerte, les ha producido una gran sensación de alivio, además de mucho asombro.

A esta actividad han seguido unas explicaciones, informaciones y reflexiones sobre lo sucedido, buscando siempre la concienciación de la necesidad de tratarnos con respeto los unos a los otros.  Hemos hecho mucho hincapié en la necesidad de empezar a funcionar como un equipo, a dejar un poco de lado el individualismo para empezar a funcionar como grupo, pues es una habilidad imprescindible para adaptarse bien a la sociedad y, por supuesto, al mundo laboral y que está muy poco desarrollada.

Tras la lectura de lo que han escrito los alumnos y alumnas quedan claras muchas cosas, pero quizás las más significativas son, por un lado, que no son insensibles a los estados de ánimo de los demás y que les afectan mucho las emociones ajenas, por otro lado, que tienen una capacidad de empatizar mucho más desarrollada de lo que parece.

Ahora nos toca ponernos a trabajar sobre estas emociones y encontrar estrategia que nos ayuden a cambiar nuestra forma de relacionarnos con los demás, a ponernos en el lugar del otra/a, a cohesionarnos como grupo y a encontrar una forma de ser y estar con las personas mucho más respetuosa y equilibrada.

Creo que el susto de hoy ha merecido la pena, y nos va a servir para trabajar con los sentimientos, las emociones, los valores socialmente deseables y nos va permitir crecer un poco más como personas.

Para los alumnos y alumnas que lean esto hasta el final, ahí va el mensaje: "no sólo no he tirado la toalla, sino que ahora la tengo sujeta con más fuerza". Ellos/as sabrán de lo que hablo.

Por desgracia, la violencia verbal es para muchas personas adultas una forma habitual de hablar, razón por la cual muchos niños y niñas también lo adoptan como forma habitual de comunicación. Invito desde aquí a los adultos y adultas a cuidar su forma de hablar y expresarse, sobre todos con los menores, pues ellos toman nuestro ejemplo y reproducen nuestras maneras.

lunes, 20 de octubre de 2014

Comenzaron las pruebas para participar en el Coro.

Foto: Bakaedar
El lunes 20 empezaron las pruebas para participar en el Coro que estamos montando. La idea es empezar por los cursos superiores e ir bajando hacia los inferiores. De este modo, primero les ha tocado el turno a los niños y niñas de sexto, y  seguirán los que no terminaron junto a un grupo de quinto, y así sucesivamente.

Las pruebas están consistiendo en tres pequeñas actividades:

1.- Buscar una nota dada y, a partir de ahí ascender y descender por la escala tonal hasta averiguar los límites tanto por los graves como por los agudos de los niños y niñas.

2.- Repetir una secuencia melódica y rítmica simple.

3.- Cantar un pequeño fragmento de alguna canción conocida.

Una vez todas las personas interesadas hayan realizado las pruebas, se informará de las que pueden participar en la actividad. Para ésto, y sin perder nunca de vista que la actividad es voluntaria, todos los aspirantes se comprometen a lo siguiente:

- Participar en los ensayos que se programen, que serán principalmente en el tiempo del recreo.

- Respetar a los compañeros y compañeras, así como ayudar y apoyar a las personas que lo necesiten.

- Prestar atención a las explicaciones y participar activamente.

- Participar por motivación propia y no por obligación de ningún tipo. Es importante recordar que esta actividad no tendrá repercusión en la nota de ninguna asignatura.

- Colaborar con los maestros/as organizadores en lo que fuese necesario para el correcto funcionamiento de la actividad.

- Disfrutar con lo que se hace.

- En caso de que se realizaran actuaciones con público, solicitaremos a las familias del alumnado participante autorización para publicar imágenes.

*Una observación importante: Aunque la idea es que participen el mayor número posible de alumnos y alumnas, la actividad estará limitada al número de personas que podamos manejar con garantías y eficacia en el trabajo. Si todo va bien, iremos estudiando la posibilidad de aumentar el número de participantes, así como otras posibilidades de participación. Por esta razón, tendrán prioridad los alumnos de mayor nivel, pues cuanto más pequeños son los alumnos, más oportunidades pueden tener en sucesivos cursos.


Finlandia. El modelo educativo de referencia.

Últimamente me sorprendo (muy a menudo) a mí mismo charlando con maestros y maestras, madres o padres e incluso alumnos y alumnas en unos términos que denotan rápidamente mi interés por aquellas experiencias educativas que FUNCIONAN. El caso de la educación en Finlandia se viene estudiando mucho en los últimos años, y cada vez que me encuentro un artículo como el que hoy os traigo, meneo la cabeza mientras pienso....así nos va.

El siguiente artículo muestra bastante bien en qué consiste el mejor sistema educativo del mundo, aquel al que deberíamos aspirar a parecernos. Por la parte que me toca, como profesional docente, he de confesar que he aprendido mucho más en los últimos años, de forma autodidacta, que los años de carrera y oposición. Está claro que una de las claves es el profesorado, pero sobre todo, el concepto social de EDUCACIÓN, y la valoración que un país al completo le da a este importantísimo apartado.

viernes, 17 de octubre de 2014

Dos temazos en Conocimiento del Medio. Del tabaquismo a los videojuegos violentos.

El pasado jueves abordamos en clase el tema de los efectos que el tabaco produce sobre la salud. Abordamos el tema por la relación que tiene con el aparato respiratorio, una de las partes implicadas en el proceso de la nutrición (tema que estamos trabajando).

Me parece una cuestión importantísima teniendo en cuenta que hablamos de alumnos/as de 6º que se aproximan a un cambio de etapa donde pasarán a relacionarse con adolescentes mayores que, a buen seguro, ya conocen muy de cerca el tabaco.

La charla-debate estuvo muy animada, y abordamos los temas fundamentales a partir de los conocimientos del alumnado, ampliando la información de las cuestiones en las que tenían menos información y más dudas.

A lo largo de la charla se hicieron comparaciones de diversos tipos, y en un momento determinado salió a la luz el tema de los vídeo juegos violentos. Como yo estoy bastante pegado en este tema, tuve la suerte de que el maestro José Ramón se encontraba en clase trabajando el refuerzo dentro del aula y me echó un cable con la información sobre los juegos de los que hablamos.

Lo verdaderamente alarmante es que varios alumnos/as juegan asiduamente a juegos catalogados para mayores de 18 años, y que más de la mitad de la clase ha visto estos juegos en casa de algún amigo o amiga. 

No hay que buscar mucho para encontrar información interesante sobre los efectos que estos juegos violentos producen en los niños y niñas. Os dejo aquí solo un ejemplo.

La agresividad en los juegos violentos.
Efecto de los videojuegos violentos en personas menores de 18 años.

Yo os invito a pasar más tiempo en la naturaleza y a practicar actividades al aire libre. En ese tipo de actividad sí que se producen aprendizajes realmente interesantes, positivos y favorecedores de un correcto desarrollo personal, sobre todo en los más pequeños.

Viernes musicales. ¡¡¡Todos y todas a bailar!!!

Otra actividad musical que comienza en el patio del tercer ciclo es "Viernes musicales". La actividad consistirá en reproducir música en el patio para que las personas que quieran bailar puedan hacerlo.

Además, los alumnos y alumnas podrán elegir la música que quieren bailar.

Para una correcta organización en los turnos de baile, habrá unos alumnos/as encargados de recoger las solicitudes de reproducción de músicas en un listado, para que la música se vaya reproduciendo en el orden que se vaya solicitando.

Os iremos contando cómo resulta la idea.

jueves, 16 de octubre de 2014

Primera reunión informativa para el Coro.

Otro proyecto musical en marcha. 

Esta mañana hemos informado a los alumnos y alumnas desde tercero hasta sexto de una reunión informativa para comprobar el número de niños y niñas interesados en participar en una coral infantil.

Cual ha sido mi sorpresa al comprobar que el salón de actos se llenaba por completo de niños y niñas interesados, al menos, en informarse por el desarrollo de esta actividad.

En esta primera reunión les hemos explicado que para entrar a formar parte del coro, primero tenemos que hacer una pequeña prueba para determinar dos cosas importantes: por un lado, la capacidad de afinación, y por otro, el registro de cada niño/a. ¿Significa esto que no todos los interesados podrán participar? Pues probablemente, dependerá de la habilidad innata de cada persona para seguir una linea melódica y rítmica básicas.

Tenemos que tener en cuenta que el tiempo de que disponemos es muy reducido, pues se limitará a algunos recreos a la semana, así que es del todo inabarcable la educación del oído. Nos tendremos que conformar con seleccionar a los/las que tengan más facilidad para la entonación.

Con el paso del tiempo y el desarrollo del proyecto iremos barajando la posibilidad de ofrecer otras alternativas a los niños y niñas que no tengan una habilidad especial para cantar mediante la interpretación de algún instrumento. 

Por supuesto, esta actividad es completamente voluntaria, pero se exigirá compromiso, asistencia a los ensayos y, por supuesto, una actitud y comportamiento impecables. Ya hemos dicho hoy que si alguien prefiere jugar en el patio, mejor que directamente no haga las pruebas.

El lunes empezaremos con las pruebas en orden descendente, empezando por los cursos de 6º nivel.
Según el ambientazo que había hoy en el salón de actos, la cosa promete, así que ÁNIMO a todos y todas los interesados/as.

miércoles, 15 de octubre de 2014

I Concurso creativo "Cantemos a la Paz".

¡¡¡Comenzamos con los proyectos musicales!!!

Aunque se van a ir simultaneando en el tiempo, el primero en ver la luz es este proyecto que hemos titulado "Cantemos a la Paz".

En resumidas cuentas, la idea es que desde ya hasta el día 30 de enero, confeccionemos entre todos y todas los interesados en participar nuestra propia canción de la Paz para conmemorar este importante día con una creación original y propia.

Aunque lo lanzamos como concurso, es en realidad un trabajo cooperativo para intentar sacar adelante una canción creada entre todos y todas.

La primera fase del concurso comienza con la escritura de la letra de una canción relacionada con la Paz, luego lanzaremos una segunda fase para la creación de la música, y en última instancia, seleccionaremos a las personas que se encargarán de cantar en nuestro particular "estudio de grabación portátil" para grabar la canción.

Os dejo las instrucciones en este enlace.

Os invitamos a todos y todas a participar, seguro que la experiencia merece la pena.

Autorizaciones para publicar imágenes.

Según me comentan algunos alumnos y alumnas, algunas madres y padres no tienen muy claro eso de firmar una autorización para que publiquen imágenes de sus hijos e hijas. Ciertamente con la campaña del miedo a que nos están sometiendo los medios de comunicación, no es para menos, por eso explico qué es eso de las autorizaciones de publicación imágenes y por qué se piden.

Para que se puedan publicar imágenes de los niños y niñas menores de edad, es necesaria una autorización expresa por parte de los responsables legales (madre/padre). 

A lo largo del curso escolar, hay diversas actividades y ocasiones en las que se pueden hacer fotografías o vídeos con carácter informativo sobre las actividades que se están realizando.

Por otro lado, en algunos proyectos aún cobra más importancia esta autorización para que los alumnos y alumnas puedan participar con normalidad. Por ejemplo si se quiere usar la fotografía o el vídeo como soporte de recogida de información, de participación o para mostrar los resultados de los trabajos realizados.

Otro de los aspectos que resulta de especial interés es la motivación que produce en el alumnado aparecer en determinadas páginas web, sin hablar de la posibilidad de compartir dichas imágenes con familiares, amigos, etc.

Por mi parte, estoy poniendo en marcha diversos proyectos en los que se puede usar tanto la foto como el vídeo como herramienta de trabajo y de difusión. Me gusta utilizar medios y recursos alternativos en busca de una motivación extra, así como adecuar los procesos educativos a la actual evolución de los medios técnicos, informáticos, digitales y de comunicación.

En ningún caso se publicarán imágenes si los propios alumnos y alumnas no quieren aparecer, de la misma manera que no se publicarán imágenes que puedan resultar ofensivas, ridiculizantes o degradantes, muy por el contrario, la idea es realzar el trabajo y los logros que se vayan obteniendo.

Si aún siguen quedando dudas, estoy a vuestra disposición para resolverlas.